Conducción, y liderazgo de grupos e instituciones educativas.

Seminario

Destinado a: Directores, Coordinadores, Jefes y

Equipos de Departamento y Docentes.

Modalidad: Presencial

Fechas programadas

Módulo I: Trabajo en equipo e interdisciplinario

Módulo II: Conflicto y cambio en los equipos educativos

Módulo III: Liderazgo grupal

Módulo IV: Objetivos, y delegación en la institución educativa A confirmar

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Las instituciones educativas atraviesan crisis de cambio que requieren mejores capacidades de respuesta a las m últiples demandas del medio en el que actúan.

Desde nuestra perspectiva las mismas se abordan a partir de poner énfasis en preparar y desarrollar a los grupos y equipos para instrumentarlos con el propósito de comprender y operar en los procesos de cambio que los afectan, tanto a los sujetos como a la propia organización que está inscripta en el mismo, creando espacios de aprendizaje institucional-grupal que actúen de facilitadores y simultáneamente potencien el desarrollo de los sujetos y de las habilidades que le son requeridas para trabajar juntos y operar efectivamente en las crisis y los cambios.

Los programas que proponemos están orientados hacia la incorporación de "información" que pueda ser transformada en "formación" a través de la practica, facilitando la aplicación de los conocimientos adquiridos, logrando una activa interacción de los sujetos, y los grupos que forman la institución.

En este contexto, el "grupo o equipo de trabajo" es una unidad operativa con una tarea y objetivo común: el aprendizaje a partir de la apropiación de conocimientos y experiencias. Dispositivos que permitirán comprender los procesos grupales en una articulación conceptual - vivencial, objeto de análisis y reflexión de momentos, secuencias, resistencias, abordaje de estereotipos, roles, liderazgos, proyectos y cambios.

Módulo I: Trabajo en equipo e interdisciplinario

Objetivos

• Desarrollar habilidades claves para la mejora continua del equipo de tarea.
• Desarrollar actitudes que cooperen al sostenimiento de la tarea en equipo.

Programa

1.- Los grupos y los equipos en las organizaciones educativas

a Similitudes y diferencias.

b Los equipos de trabajo o trabajar en equipo.

c Puntuación conceptual para la comprensión de los procesos grupales.

2.- Las Racionalidad, valores y culturas en los equipos

a Tipos de racionalidad.

b Prejuicio

c Unidad Grupal y Exclusión.

3.- Los equipos interdisciplinarios

a Aproximaciones para pensar los grupos interdisciplinarios

b Qué es la interdisciplina

4.- Diferentes tipos de grupos y equipos.

a Metáforas de los grupos y los equipos.

b Una aproximación crítica a los equipos de trabajo.

c Un equipo que forme equipos

Módulo II: Conflicto y cambio en los equipos educativos

Objetivos

• Conocer las causas generadoras de conflictos grupales.
• Reconocer y problematizar situaciones conflictivas.
• Estructurar objetivos, incluyendo la cultura y los actores, que contribuyen como sujetos de transformación o resistencia.
• Obtener tres ideas-fuerza que faciliten la instrumentación del proceso de cambio y el desarrollo del rol.

Programa

1.- Abordajes grupales de conflictos

a Causas de conflictos en las relaciones de trabajo.

b Policausalidad del conflicto.

c A cerca de la opinión como productor de conflictos.

2.- Incidencia de los roles en situaciones de conflicto

a Competencia, rivalidad, celos.

b Tratamiento de conductas repetitivas.

3.- El cambio: ¿Qué es el cambio?

a Cambio espontáneo o no planeado.

b Los sujetos en procesos de cambio.

4.- Cómo operar en un proceso de cambio

a Dispositivo para la gestión de un cambio participativo.

Módulo III: Liderazgo grupal

Objetivos

• Mejorar su compromiso con los objetivos del equipo.
• Identificar las características básicas del propio estilo de liderazgo.
• Motivar a los colaboradores.

Programa

1.- Grupos y motivación

a Relación entre poder, motivación y liderazgo

b La toma de decisiones grupales y la forma de definir prioridades.

c Comunicación mitos y gestión

2.- Liderazgo grupal

a Estilos de liderazgo

b Liderazgos formales y espontáneos

c Los líderes que se resisten al cambio.

3.- Los líderes y la simultaneidad de pertenencias.

a Poder, motivación y liderazgo.

Módulo IV: Objetivos, y delegación en la institución educativa

Objetivos

• Incorporar conceptos, métodos y actitudes adecuadas para sostener en el tiempo la acción de delegar.
• Desarrollar a los colaboradores mediante una delegación confiable.
• Comprender las posibilidades (habilidades y obstáculos) de quien delega y de quienes serán los nuevos responsables del trabajo diario.

Programa

1.- Comprendiendo las organizaciones educativas

a Puntos de contacto y fracturas. El devenir de los procesos formales e informales.

b ¿Las organizaciones enferman?

c Razones y desvíos de la existencia organizacional

2.- El contrato psicológico sujeto-organización

a La relación sujeto-trabajo como proveedor del la Identidad y la pertenencia organizacional.

b Los sujetos y el poder.

3.- Delegación

a Que y a quién delegar

b Obstáculos y prejuicios para delegar

c ¿Se prende de los errores?

d Asignación de responsabilidad y poder de decisión

4.- Esquema de abordaje indagatorio

a Tipos de preguntas

b Obstáculos para indagar

Profesionales a cargo del seminario

Carlos Roberto Martínez Director de Confluencia Psicosocial Director de Moebius Transformaciones Educativas. Premio ABA 2007 (Asoc. De Bancos Argentinos) en Educación “Una Escuela que enseña a pensar”

Fernando Méndez Asociado de Confluencia Psicosocial Psicólogo Social egresado de la Primera Escuela Privada Dr. Enrique Pichon-Rivière. Participa en programas de formación en la Asoc. de Psicólogos Sociales. Miembro del Foro “Operación Psicosocial en las Organizaciones”

Confluencia Psicosocial - Aprendizaje y Cambio Organizacional